Звіт
роботи соціального педагога
Бєлої Анастасії Сергіївни
Новоолександрівський ЗЗСО І – ІІ ступенів
2021-2022 н.р.
Соціальна робота в закладі організовувалась та проводилась з метою забезпечення процесу соціалізації дітей в навчально-виховній діяльності, захисту їхнього психічного розвитку особистості , надання соціально-педагогічної допомоги усім учасникам навчально-виховного процесу.
Свою діяльність соціальний педагог здійснювала на основі річного плану, відповідно до основних напрямів діяльності та завдань, визначених управлінням освіти і науки та педагогічним колективом школи.
Основні завдання, які може ставив перед собою соціальний педагог:
- оптимізація освітнього процесу, поліпшення психологічного клімату в педагогічному та учнівському колективі
- профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя
- соціально-педагогічний супровід дітей з ускладненою поведінкою та умовами виховання
- соціально-педагогічний супровід дітей пільгового контингенту
- профілактика саморуйнівної поведінки та жорстокого поводження серед учнів
- розвиток міжособистісних взаємин у шкільному колективі
- соціально-психологічне забезпечення методичної роботи закладу освіти.
Робота соціального педагога спрямована та організована за такими напрямками:
- діагностика;
- профілактика, у тому числі розвиток соціальних навичок;
- консультування;
- зв’язки з громадськістю;
- просвіта;
- організаційно-методична робота, соціально захисна функція.
Виконуючи основні завдання проводилась робота по полноцінному особистісному розвитку дітей з урахуванням їх вікових індивідуальних особливостей, здібностей, нахилів та інтересів, а саме:
1. Забезпечення індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психологічного вивчення;
2. Пропаганді здорового способу життя, профілактиці алкоголізму, наркоманії, злочинності;
3. Забезпечення дітей початковими знаннями про права та свободи дітей (як маленьких, так і юних громадян), а також відомостями про правові норми, що регулюють відносини практично в усіх сферах суспільного життя;
4. Орієнтуванню дітей на загальнолюдські й національні цінності в дусі поваги до прав, свобод людини і громадянина та дотримання правових норм, правомірної поведінки й толерантного спілкування на основі поваги до прав і свобод інших людей.
Протягом року я працювала над проблемою: «Попередження негативних явищ в учнівському середовищі».
Діагностика.
З метою правильного корегування навчально-виховного процесу, дослідження особистісних рис учня, міжособистісних стосунків в учнівському колективі, мотивації навчання учнів, соціального простору та профорієнтації взаємовідносин в родині учня проводилась діагностична робота з учнями школи та батьками учнів. Соціальний педагог використовувла, як групове так і індивідуальне діагностування .
Протягом року була проведено ряд діагностик:
- ставлення учнів до навчального закладу (7кл.)
- рейтинг вчителя серед учнів (8-9 кл.)
- правова обізнаність учнів (9 кл.)
- дотримання прав дитини у школі (9кл.)
- вивчення класного колективу (4 кл.)
- шкільна мотивація учнів (4 кл.)
- вивчення статусу учнів у колективі (4-9 кл.)
- рівень самооцінки учнів (4-5 кл.)
- профорієнтація учнів (9 кл.)
- молодь і протиправна поведінка (9 кл.)
- відношення підлітків до алкоголю, тютюнопаління та наркоманії (9 кл.)
- рівень адаптації учнів 5 класів до навчання в середній ланці
- індивідуальна діагностика учнів – девіантів «Поведінка під час конфлікту» та «Виявлення агресивності»
- індивідуальне анкетування батьків «Батьки про свою дитину»
- анкетування батьків учнів 5 класів «Батьківське ставлення до школи», «Психологічний стан моєї дитини».
На основі вивчення результатів діагностування соціальний педагог систематично надавав консультації: групові, індивідуальні, бесіди, виступи, поради, рекомендації. за рік було проконсультовано: учнів-53, батьків - 25.
Профілактична робота, у тому числі розвиток соціальних навичок.
Велика увага приділяється організації профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки. Проведено профілактичні бесіди як з учнями так і з їхніми батьками. Вівся контроль за відвідуванням занять учнів даної категорії.
Профілактична робота є системою спільних дій усіх учасників навчально-виховного процесу і ґрунтується на своєчасному виявленні та усуненні негативних інформаційних, педагогічних, психологічних, організаційних факторів, що зумовлюють відхилення в психологічному та соціальному розвитку учнівської молоді, в їхній поведінці, стані здоров’я, а також в організації життєдіяльності і дозвілля.
В школі систематично ведеться робота з учнями, що знаходяться у «групі ризику». На кінець 2022 року – у групі ризику 2 учня. З ними проводилась відповідна робота: профілактичні бесіди, розмова з вчителями з приводу поведінки на уроках. Проводяться регулярні рейди-перевірки стану відвідування уроків. Після цього з боку адміністрації, соціального педагога проводилася робота з батьками, учнями та класними керівниками щодо запобігання пропусків занять без поважних причин, більш відповідального ставлення до навчального процесу з боку учнів та батьків щодо запобігання дитячої бездоглядності.
Протягом року проводились заходи щодо роботи з профілактики правопорушень для оформлення індивідуальних планів роботи з учнями, які схильні до правопорушень. Відновлювалась база даних різних категорій учнів.
Протягом усього навчального року , разом з класоводами та класними керівниками велось спостереження за учнями у школі. Під час проведення спостережень, індивідуальних бесід з класними керівниками та директором школи, були визначені діти, які безпосередньо потребують особливої уваги з боку соціального педагога. Протягом навчального року відвідувались уроки з метою спостереження за поведінкою учнів, виокремлення проблем у поведінці учнів. З учнями систематично проводились групові та індивідуальні бесіди для здійснення корекційного впливу на їх поведінки на уроках, перервах та в позаурочний час.
З учнями старших класів були проведені бесіди на тему «Цінність життя».
З метою профілактики здорового способу життя були проведені наступні бесіди з учнями:
- « Скажемо: СТОП ! Наркоманії, тютюнопалінню та алкоголізму» ( 8-9 клас)»;
- «Що тобі відомо про ВІЛ/СНІД ?» ( 9 клас )
- «Шкідливість куріння» з елементом анкетування «Тютюн здоров’ю не товариш» ( 6 клас )?
- «Комп’ютерні ігри. Як не нашкодити собі» ( 5 – 6 класи);
- «Шлях до справжнього кохання» ( 8-9 класи) . Під час проведення бесід учням були продемонстровані відеоматеріали про шкідливість куріння, вживання спиртних напоїв та наркотиків.
З метою згуртування учнівського колективу були проведені бесіди на тему:
- «Дружба в житті людини» ( 3-4 класи);
- «Справжній лідер – хто він ?» (8-9 класи);
- «Порядна дитина, яка вона ?» ( 1-2 класи).
- «Права дитини» ( 4-6 класи);
- «Скажи насильству в сім’ї та школі - Ні!» ( 5-9 класи ).
- «Торгівля людьми та її причини. Як себе захистити» ( 5-8 класи).
Протягом року спільно із службою у справах дітей проводилась профілактична робота. Були розроблені спільні заходи роботи сім’ї і школи.
В навчальному закладі протягом навчального року працювали змінні і постійні стенди. . Інформація стендів була такою:
- «Толерантність»;
- «Міжнародний День боротьби зі СНІДом»;
- «Міжнародний День Інвалідів»;
- «Відповідальність починається з мене»;
- «Телефони гарячих ліній»;
- «Стоп булінг!»;
- «16 днів проти насилля», «Домашнє насильство-це зло!»;
- «Профорієнтація» ;
- «Тиждень психології» (онлайн на сайті школи).
З метою розвитку соціальних навичок було проведено заняття з дітьми:
- вміння подати себе – вміння привітатися, самопрезентація перед новими людьми, в новому колективі;
- здатність керувати своїми емоціями, голосом, зберігати спокій в різних ситуаціях;
- «Як бути щирим?»;
- вміння вести бесіду;
- навички підтримання позитивного іміджу в колективі;
- вміння адекватно відповідати на думку про себе інших людей – приймати компліменти, реагувати на критику.
Консультування.
Протягом року проводилась консультативна робота з учнями, батьками,
педагогами.
Основні проблеми звернення педагогів та учнів:
- психологічні особливості міжособистісних стосунків, гендерні взаємини, підвищення самооцінки та впевненості у собі, формування емоційно-вольової сфери, взаємини у сім'ї, вирішення конфліктних питань, профілактика порушень навчальної дисципліни, запобігання психологічного тиску серед однолітків та витіснення агресивної поведінки, профілактика пропусків уроків без поважних причин);
- батькам - (психологічні особливості дитини на різних етапах розвитку особистості, проблема «батьки й діти», формування позитивних рис характеру, профілактика порушень навчальної дисципліни, профілактика пропусків уроків без поважних причин)
Зв'язки з громадськістю .
Налагоджений зв'язок з службою у справах дітей.
Соціологічний супровід навчально-виховного процесу дітей облікових
категорій.
На виконання плану спільних дій на навчальний рік, були проведені наступні заходи:
- Проведено сумісно з лікарем наркологічного диспансеру лекцію “Правда про наркотиках”
- Проведена просвітницька лінійка, присвячена Міжнародному дню толерантності.
– Проведено бесіду на тему: «Заборона грального бізнесу в Україні»
- Профілактика бродяжництва серед учнів
- Профілактика вживання алкоголю учнями, що проживають у СЖО
- Профілактика вживання алкоголю серед учнів
- Профілактика наркоманії серед підлітків
- Профілактика вчинення учнями школи адміністративних правопорушень
- Профілактика участі неповнолітніх в азартних іграх
В школі налагоджена робота щодо розшуку учнів, які тривалий час не відвідують зайняття без поважних причин:
- Зв'язок з родичами
- Відвідування за місцем проживання учнів
- Листування з органами місцевого самоврядування, МВ міліції.
Просвіта.
Для реалізації просвітницької діяльності соціальний педагог використовував різні форми роботи. Найчастіше це бесіди, тренінгові заняття, показ фільмів. Так учням 7-9 кл. був показаний запис програми «Стосується кожного» тема «Шкільна дідівщина», учням 8-19 кл. – фільм «Вся правда про наркотики», учням 7-9 кл. «Вплив тютюнопаління та алкоголю на організм людини», учням 8-19 кл. «Хто зневажає закон», учням 9 кл. «Не стань жертвою торгівлі людьми», для учнів 2- 4 кл. «Бережи життя». Соціальний педагог брав участь у загальношкільних заходах «Наші права – щасливе дитинство», «Бережи життя», «Світ професій».
Профорієнтаційна робота з учнями 9 класу проводиться в декілька етапів та за кількома методиками протягом року офлайн і онлайн.
Індивідуальні та групові консультації проводились на таку тематику :
- проблеми навчання та виховання учнів ( педагогічні працівники);
- труднощі у спілкуванні з однолітками ( учні );
- проблеми з дисципліною та відвідування учнями уроків (педагогічні працівники, учні, батьки);
- труднощі у спілкуванні з батьками ( учні, батьки );
- сімейні конфлікти ( учні, батьки).
Після початку повномаштабної війни на Україні було надано соціально психологічну допомогу усім що потребували у подолання паніки, страху, зниженні рівня тривожності. Із сім’ями, що прибули з окупованих територій, проведено корекційні заняття за програмою «Війна і діти». Також постійно розміщувалась інформація в інтернет спільнотах і на сайті школи за темами:
Проведено онлайн заняття з учнями школи:
- Провела онлайн уроки «Ми разом- ми сила»
- Провела онлайн занять для учнів 1-4 класів за темами «Добро переможе зло»
- Провела онлайн уроків «Розвиток когнітивної сфери» з учнями 1-2 класів
- Провела пізнавальне відео заняття на для дітей 1-4 класів « Цікаві кольори»
- Провела заняття онлайн з елементами тренінгу для учнів 2-4 класів на зниження тривожності, розвантаження, відволікання від негативних подій.
- Провела онлайн заняття на платформі Zoom для учнів «Я не я, коли…»
- Провела розвантажувальні заняття з учнями «Метод незавершених речень»
- Провела онлайн уроки на тему: "Друзі з особливими потребами»
- Провела профілактичну роботу по усуненню кібер булінгу в учнівському колективі, онлайн урок «Білборд» для учнів 5,6,7 класу.
- Провела онлайн урок на тему «Світ не без добрих людей» для учнів 8-9 класів
- Надала консультацій телефоном для учнів «Долаємо паніку» ,«Ми разом-ми сила»
- Провела діагностику онлайн профорієнтації учнів випускників школи.
- Провела діагностику онлайн для учнів «Рівень емпатії»
- Провела виховну бесіду для учнів які пройшли тестування « Навіщо потрібна емпатія»
- Провела індивідуальних занять з елементами тренінгу «Вчимось долати стрес»
- Провела занять з елементами тренінгу «Позитивні емоції»
Надала поради підліткам-переселенцям : "Як пережити травматичний досвід»
Ознайомила з техніками «Вправи для подолання паніки», «Метелик», «Арт терапія на зниження тривоги»
Питання роботи соціально-психологічної служби виносилися на засідання педагогічних рад. У листопаді заслуховувалось питання «Адаптація учнів 5 класу», у січні «Про роботу соціально-психологічної служби та її роль у правовиховній роботі».
Результати роботи соціальний педагог узагальнювала в аналітичних довідках, таблицях, діаграмах.
Плануючи роботу на наступний рік, особливу увагу потрібно звернути на створення умов, необхідних для повної соціалізації кожного учня та необхідності дотримання прав дитини, а також зниження тривожності усіх учасників освітнього процесу.